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妈咪百问
给孩子讲绘本时,到底该用中文还是英文讲呢?两种阅读形式教你怎
发表时间:2022-05-06 16:20      来源:未知阅读数:


 
相信有很多家长在给孩子念英文绘本的时候都会有这样一个烦恼——“到底是该用中文还是用英文讲绘本给孩子呢?”

 

 
那么本期,就是解答家长给孩子阅读英文绘本时该用中文还是英文讲绘本

 
公众号 dean老师介绍-03(1).png

 
公众号 dean老师介绍-03(1).png
原版绘本阅读的语言选择,纯英语是最理想的方式,用英语描述画面,用英语解释英语,对培养孩子的语境语感成效最好。


对非英语专业的家庭大可不必担心,有以下两种方式可供选择:
 
 
01:一句英语一句中文


即以句子为单位,朗读整句英语后即翻译为整句中文,前两三次阅读均翻译,孩子熟悉内容后,全英语朗读。


随着孩子阅读能力提升,由翻译整句过渡到翻译个别生词,最终实现不翻译。



 
 
02:先中文概述剧情,再英语阅读文字


先用中文讲述故事的大概情节,让孩子理解整个绘本的大意,再用英语完整叙述和阅读。


也可以先陪孩子用英语叙述和阅读完全文,再用中文大概讲述全文情节。


随着孩子阅读能力的提升,逐渐过渡到纯英语。
 
 
 
1 到 2岁,
两种阅读形式,帮助孩子英文启蒙
(0-1岁)
标准阅读法 
方法:标准阅读法
建议年龄:0-1 岁


即朗读绘本原文文字,照本宣科,对文字中具体形象的名词进行重复,并对画面中的具体事物以单词形式做介绍。


0—1岁幼儿阅读的首要目的是让孩子倾听父母的声音,促进情感交流,通过亲子间的拥抱触摸和对话,让孩子获得爱和安全感。


 

 
这个年龄段的阅读宜采用舒适的袋鼠式坐姿,既方便看图画朗读文字,又能传递温暖。阅读时,声音柔和、语调轻缓、富于变化,善于用不同的声音、语调诠释不同的角色和情绪,遇拟声词或有趣的对白,可用夸张的语气、语调及音量展现,吸引孩子的注意。


 
朗读文字的同时手指着绘本上相应的图画,实物名称可以多重复几遍,帮助孩子建立声音与画面的联系,如能对应实物效果更佳。

 
这一时期,两种形式的阅读尤其受小宝宝欢迎。

一是说唱形式:比如绘本The Wheels on the Bus,节奏明快,朗朗上口,妈妈可以以唱歌的方式进行阅读,或者朗读与歌唱两种形式穿插进行。


二是动作演示:比如绘本From Head to Toe,在阅读的同时演示动作,并带领孩子模仿,强化语音和语义的匹配。

 
(1-2岁)
扩展阅读法 
方法:扩展阅读法
建议年龄:1-2岁

即在朗读原文文字的同时,对文字进行扩展和延伸,玩造词造句的游戏,强化对地道句式、基本句型的掌握,并对图画中的细节及故事情节进行讲解。

首次阅读时,宜以理解绘本内容为主,朗读原文文字,并对画面细节以简单句式进行讲解,动词辅以相应的动作演示。

重复阅读时,给孩子一点时间观察画面,并就画面中的细节问一些问题,比如:“What’s this?”“What’s he doing?”试着每句话留几个单词给孩子填空,鼓励孩子表达,启发孩子思考。

 
图片

 
这一阶段,还有一项十分重要的阅读内容要添加进来——文字扩展。


这方面内容往往容易被忽视,妈妈们常问及阅读时语言的选择,却极少有人关注绘本文字的运用。

 
虽然原版绘本阅读的终极目标并非仅仅是为了学英语,但既然我们坐拥比传统教材惊艳百倍的绘本资源,何不物尽其用?


切莫小觑原版绘本中文字的力量,这些文字是非英文家庭地道英语输入的重要来源,具有巨大的想象发挥空间。

 
短期来看,对绘本文字进行研读和扩展,能增强互动、增加阅读的趣味性,能复习词汇、快速扩大听力词汇量,能去肉存骨,帮助孩子掌握核心句型;中长期来看,能使孩子养成举一反三的思维习惯,提高融会贯通的领悟能力。

 
所以,英语启蒙啥时候开始?
早点开始。
英语启蒙从哪儿开始?
从家里开始。

 
 

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